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创设情境,激活课堂——记我校高三年级党员教师示范课
来源:本站原创 作者:湛怀玉 责任编辑:李冠男 时间:2018年01月23日 阅读:

本文地址:http://www.gurubangsa.com/html/nydj/7005.html
文章摘要:创设情境,激活课堂——记我校高三年级党员教师示范课,隔膜阀宣武门提拔,小花招劳力元嘉。

本网讯(通讯员:湛怀玉)水有水的性格——灵动,MG电子:山有山的性格——沉稳。水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。灵动的水常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山在四季中变化出不同的色彩!今天,高三年级党员教师石向阳给我们带来了一节精彩的高三数学复习示范课——《等差数列》。


本节课中,石老师通过精心准备,以两幅山水画为背景引入,创设了丰富、生动的教学情境,设计了新颖、有效的数学问题,成功地激发了学生的学习兴趣,让数学课充满了灵气,不再枯燥,诠释了沉稳、灵动的数学解题之道!


数学思想是对数学知识、方法和规律的本质认识,是数学思维的结晶和概括,也是分析问题、解决数学问题的灵魂和根本策略。石老师的课堂教学风格和教育教学设计理念,都有自己独到的认识和做法,对数学思想的诠释很到位。


总之,在这节课中,教师能创设有效的教学情境,引导学生多角度思考问题,解决问题.让学生真正成为学习的主人,教师真正成为组织者、引导者和参与者。让整个课堂焕发出生命活力!


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