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陈宏资:信念如山情似海,严宽兼容爱为先
来源:本站原创 作者:佚名 责任编辑:黄辉 时间:2016年05月18日 阅读:

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文章摘要:陈宏资:信念如山情似海,严宽兼容爱为先,玄幻武侠大玉儿邓小平同,心之官则花下例子。

长沙市九芝优秀班主任:陈宏资


陈宏资,女,中共党员,中学高级教师,1975年1月出生,1996年7月参加工作,湖南师范大学语文学科教育硕士,湖南省中语会会员,全国中学生作文特等奖指导老师,长沙市南雅中学初中语文教研组长。工作以来,本人一直坚守在教育教学第一线,主要从事初中语文教学、班主任、语文备课组长,语文教研组长等教育教学工作。现任南雅中学初三(156)班和初三(136)班的语文教学工作,担任初三(156)班班主任、南雅中学初中语文教研组长。


17年来始终如一从未间断担任班主任,我关爱学生,爱岗敬业,恪尽职守,严于律己,个人及班级教育教学成绩突出:2008年5月本人被评为“长沙市德育先进工作者”、2011年被评为“长沙市中学骨干教师”、2011年经学校推荐参加长沙市骨干班主任培训、2003年所带初11班获“长沙市优秀班级”称号、2008年所带初69班获“长沙市优秀班级”称号、2010年所带初156班获“长沙市阳光优秀团队”、2011年获“长沙市优秀班级”等荣誉称号;2007年至2013年,担任毕业班老师、备课组长、教研组长参与并指导我校中考语文水平考试,连续5年得A率超过70%,居长沙市同类学校第一名;2003年至2010年所教三届初三毕业班,初11班、初7班、初39班、初41班、初72班中考语文成绩优异,得A率、平均分、及格率均获年级第一名、第二名的佳绩;2010年2013年5月所教初156班、136班两个班的语文,段考期考成绩优异,分别居年级特色班、平行班第一,学生民意测评满意率100%;2013年6月,所带初三(156)班共75位同学,其中戴高乐、吴雨潇等18位同学直升雅礼中学理科实验班或高考实验班,56位同学获得提前签约南雅中学的资格,黎昕乐、邓淇匀两位同学考上美国、加拿大的重点高中并出国深造;另57位同学复习认真,成绩优异,6月参加长沙市中考,相信成绩应是值得期待的,也是令学校、家长、学生满意的。


一、提升师德修养,明确德育方向


担任班主任工作,始终如一全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育和人文教育,重视学生思想教育的针对性、实效性。在班务工作中,我以抓身心健康教育和培养团结奋进的班集体为重点,营造了一个蓬勃向上、宽松和谐的育人环境。对学生能做到了有真诚的爱心,有强烈的责任心,有足够的耐心,有超强的信心。始终抱着“三年教育影响学生三十年”的高度负责的态度,“团结竞争、争创一流”是我作为班主任引领学生不渝的人生追求,班级各项工作都走在年级的前列,创造了较为民主和谐的班级教育管理氛围。工作中,我能始终坚持面向每个学生,对优等生和后进生一视同仁,能耐心细致的做后进生的工作,效果显著,受到了家长学生的尊重与信任,学生民意问卷满意率达98%以上。


我的班级教育总理念是“打造班级特色品牌,提升学生幸福指数”。走进南雅校园,你总能知道陈宏资老师带的是哪个班级,所带班级充满热情与张力:自主的行为,优秀的班风,浓厚的学风,多彩的班团活动,高度负责的班干部团队,这就是南雅同行对我带班级的评价。我特别注重:一是以班级思想文化为核心,形成健康纯粹的精神信仰。二是以班级阳光活动为重心,成功凝聚班级荣誉感归属感。三是以班级公约为基点,成功创建了自我教育的管理模式。四是以提升班风为中心,卓有成效地提高同学们的成绩水平。


特别值得一提的是,作为班主任,我时刻关注学生的身体变化、心理动态。2006年4月我发现自己所带初39班班上一向活泼开朗的刘佳靖同学突然变得动作迟缓、精力不振,面对这种情况我多次找她面谈,并建议家长带她去检查,之后家长告诉我刘佳靖同学得了脑癌,且严重病变。而刘佳靖同学家住涟源,因父母都已下岗,家境贫穷,家长准备考虑放弃对孩子的治疗。我充分利用周末的时间,几次去涟源刘佳靖学生家里探望,最后我发动其他热心的家长,再次协助其去知名医院复查,发现是误诊:得的是脑瘤中晚期,如再推迟一两个月就极易病变为脑癌。之后我马上做通家长工作,组织干部同学在雅礼寄宿制中学校园电视台做专题采访,详细报道刘佳靖同学的现状,直播中我向全校同学发出号召,在湖南经视也报道了此事,得到社会各界人士大力支持。我协同校教育处创立了“雅礼寄宿制中学扶贫救助基金会”,全校募得捐款近10万元,解决了这位同学动手术的全部费用。2006年5月在彭楷迪、蒋莹等同学家长的大力帮助下,我再次协助其家长请到湘雅附二医院最具权威的秦教授分析病情形成手术预案,后刘佳靖同学手术成功,2009年刘佳靖同学以优异成绩在南雅中学毕业。


本学期我担任初三(156)班班主任,作为学校重点班的班主任,我深感自豪,作为毕业班的班主任,我又深知责任重大,能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者,我感到荣幸。初三年级,学生面对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。所以,我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课,做到有准备,有感情,有反思,有存档。本学年,我先后开展了《携手共进,成就你我》《梦想从156这里起航》《我自信,我优秀》《致我们美好的青春》《156新春秋》《杜鹃花开,情满南雅》《156班教室的新奇迹》《你懂的,地震逃生小窍门》《中考葵花宝典》《我这个南雅人做好准备了吗》《不可缺的责任感和使命感》《班级无小事,人人均参与》《感恩?教师节》《我为班级献良策》《节约资源,低碳生活,从我做起》《话说清明>等主题班会课。同时利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,从初一年级至今,先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》《湖湘讲坛》等一系列具有教育意义的短片,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好三操,两自的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要早做好,一分耕耘一分收获,所带班级多次在学校德育工作常规量化评比中,名列第一。


二、深研教育理论,提高德育水平。


面对充满奇特想象力的90后后期甚至零零后的孩子,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班集体,打造成优秀的班集体,我刻苦深研教育理论知识,丰富自己的管理经验。养成写教育反思、每天记班主任记录的工作习惯,同时,我还订阅了《班主任》《班主任之友》《教育艺术》等理论方面的书,不断提高理论水平和科研能力,与此同时并积极参加了长沙市青少年思想道德文化状况课题研究。2003至2005年,2008至2013年参加长沙市的青少年心理健康研究课题,所带初11班、初69班、初156班被定为实验班,2008年至2013年我主动协助我校心理健康咨询中心专业心理老师工作,及时了解学生心理状态,有的放矢的开展班主任工作,效果明显,受到学生家长和同行的好评。


教育名家的经典教育引领,同行的切磋研究及自身班主任的前沿工作实践,使我受益匪浅,德育工作思路日渐清晰,不断整理自己工作中的一些收获,反思工作中的某些不足,成了我成长成熟的源泉。


三、培养优秀班干部,创建优秀班集体。


班级管理中,我注重培养班干部,实行自主管理模式。每次新带一届,我都特别注重班团干部的培养,强化班团干部责任意识,提高他们的责任感和成就感,锻炼他们的组织才能。多年来,我所带的班级都培养了一批批有号召力有战斗力的班干部,这些学生干部模范引领,思想过硬,成绩拔尖,组织能力强,如2005届李洋阳、陈怡君,2008届韩理、刘拉雅,2008届胡立东、陈骥娅,2010届李征雄、2013届王成彧、吴雨潇、武梦格、罗竣轩、戴高乐、赵雨薇等干部同学,都因初中学习基础和管理能力双优而考上了理想的国内知名大学或直升重点高中并继续担任学生会、班级干部。如2013届班干部:罗迈、王成彧、罗竣轩、杨恬、曹睿,银能,他们相当负责,关心班级的一切工作。如每天晨跑后,体育纪检委员曹睿都会站在队伍前进行总结训话,整顿跑步的精神状态,要求做到步伐更整齐,口号要更响亮或是排头的跑得太快了,他训话的声音特别响亮,表情极为严肃,我都觉得深为感动震撼,真正的做到了急班上之所急,忧班上之所忧,其实初156班的晨跑不论是队形、口号、人数到位等方面都是学校年级做的最好的。同时,家长会上班干部也能尽心竭力,筛选主持人、写作主持稿,走亲民路线,颇有号召力;卫生委员罗迈和匡正一直以来能尽职尽责,每天都要检查教室的卫生,督促其他同学做好卫生,同时卫生组长也能够较好的督促组员在每天早晨及第八节课后做好教室卫生。班干部同学在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高,从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的感知出来:本届班干部同学负责了2010年、2012年迎接新加坡思源中学的交流活动,同时在军训、校运会、中华颂经典诵读大赛、语文“月之歌咏”手抄报比赛、英语书写比赛、数学奥数选拔赛、信息奥数选拔赛与全国大赛、班刊《雅辰》的组建与出版、南雅中学英语节、学校的40多社团的人才拔赛、学校团委、学生会各部门的干部选拔赛与任职演说、英语手抄报比赛、地理地球仪制作比赛、生物调查报告比赛、学校青年党团校选拔培训、青年志愿者协会等活动中也表现优异。据统计班干部组织初156班75位同学都参加了每项活动活动,为班级争了光、为集体争光的荣誉感也增强,在活动中,他们所表现的精神令人感动,能力也得到了锻炼,充分展示了自我的才能魅力,增加了自信。也为他们走向新的成功也奠定了较坚实的基础。


我班班干部同学为学校、班级树立了良好的人文形象。另外,我班先后有关钰洁、罗迈等四名学生获得“湖南省三好学生”“长沙市优秀学生干部” “长沙市三好学生”“长沙市优秀团员”荣誉称号。


班风正,学风浓。吴雨潇等16位同学被评为“南雅中学学习之星”,班级学习成绩在年级中名列前茅,参加全国“语文报杯”作文大赛、语文基础知识大赛获19人省级以上奖项。我班肖婉琳同学,担任南雅中学广播站副站长,及时宣传学校规章制度,成为南雅中学一道亮丽的风景线,班级同学紧密团结在班主任的周围,互相协作,共同进步,营造了班风正,学风浓,干劲足的良好班级气氛。


献爱心,送温暖。我班团支部书记杨恬、林航冰同学经常带领我班青年志愿者去敬老院、长沙第一福利院为孤寡老人及特殊孩童送去温暖关怀,帮助他们克服困难。为此,班级同学自发组成“156爱心团”,利用课余时间,向弱势群体自愿奉献爱心,在活动中班级同学互相帮助,形成了我为人人,助人为乐的良好班风。


四、创建班级德育文化,组织班级阳光活动


从班规上升到班级制度文化也是我建设班级德育管理的独特一笔,经过不断充实与完善,156班从建班开始,根据学校的章程因地制宜的制定了一系列符合班级实际、科学的规章制度,156科学班规:《初156班午休班长职责》《初156班寄宿生走读生作息要求》《初156班班级常规情况反馈表》《初156班轮换座位细则》《初156班座位表》《初156班走读生考勤表》《初156班班干部本情况表》《初156班语文导师职能分工》《初156班PK对手》《初156班学生寝室纪律反馈》《初156班课前演讲评分细则》《初156班操行评分制度》等。


班级好的制度,可以转为班级制度文化,可以用来引导心理,管理班级,指导学习。如扫把、窗帘、座椅、书籍等这些日常用品的规范和美观摆设,不仅可以引导好的行为习惯,若加上背景主色调、整理布局设计,还可以让班级有一个良好的环境文化,提高学生的审美意识;对于班规和班刊,不仅追求它的自我学习指南、自我管理价值,更追求着自我能力锻炼与素质培养价值。班级文化的价值走向以生活实际为基础,班级坚持用文化的理念统领班级工作,用文化的氛围来薰染学生,用文化的互动来影响学生,通过不同的文化形态的尝试,逐渐在班级内部形成较为全面、日趋成熟、具有本班德育特色的文化模式,如组织制度文、精神文化、学习文化、环境娱乐文化、“策”文化等,以文化治班、文化育人。


犹记得在南雅中学精品校刊《雅原》的带动下,我班也开始启动班刊的投稿与出版工作,当时同学纷纷给班刊取名时的精彩场面令人震撼:黑板上同学们写了“雅苗”“雅韵”“雅灵”“雅辰”等十多个刊名可无法定夺。同学们热情高涨而只能采用演讲比赛来确定,最后欧柯言同学的演讲打动了全班评位。她神圣庄严又激情澎湃地说:如果说《雅原》是那碧绿草原上空中辽阔浩瀚的星空,那“雅辰”就是浩瀚的星空中的一颗璀璨的星辰,所以初156班刊取名为《雅辰》太贴切不过了。最终以《雅辰》定为班刊名,紧接着同学们自发,自由地投稿,讲述自己的创意,以肖婉琳为首的编辑社将班刊办得如火如荼,有声有色,真正的彰显了同学们的魅力,给力,自信力,生命力。


为营造温馨美妙的文化氛围,我还引导同学们注重细节,从教室门“欢迎卡”到饮水机上的“节约用水”,从教室“分类文化墙”到“绿色盆景”,只要走进班级,你就能感觉感受到156班级特有的风格,这也是我们班级文化重要的元素。我们讲台前的装饰盆景是具有美丽优雅花姿的蝴蝶兰,亭亭玉立的花茎鹤立于油亮翠绿的叶片之上,盛开的神秘花朵仿佛彩蝶翩翩,赏心悦目,一花在室满屋春色,美不胜收。也很符合班级神圣自律空灵的精神;还有电视机下的常青藤,它对环境的适应性很强,耐寒受热力较强,托物寓意,也也能表达简单而深刻的人生哲理。教室里还有恰到好处的月季花、仙人球、蟹抓兰、特级吊兰、白雪公主绿色盆景也是156班级生态文化互动交流的微小媒介。


走进南雅校园,你总能感受到她的美丽而神圣;走进初156班,你总能感受到她的热情与张力。初156班自入校以来,经过半个学期不断探索和自我完善,确立了以“团结文明,诚信热情,勤奋自律,创新严谨”为班级理念,“学会做人,学会求知,学会共处”为目标的班级建设总方针,真正做到了紧密配合校团委、教育处的中心工作,大胆探索,勇于实践,强化学习生活中的自主意识,全力培养优良的班级作风,努力营造浓厚的学习风气,尽心开展多彩的班团活动,促进班级精神文明建设,创新学习工作方法,提高班级团队的综合素质,打造班级德育文化特色品牌。


班级本身承载的是每个学生身体素质的提高,文化和价值观念的继承与发展的使命。良好的健康状况、乐观向上、随时准备克服困难的最重要的条件,在很大程度上取决于学生的体力的活跃程度,初156班学生很活跃,喜表演。为此我精心组织了以谢俊为总导演的“班级自制剧组”,学生精细地利用课余时间编排了《非常秦始皇》《皇帝的新装》《指鹿为马》《这就是阳光的我》《新版邹忌讽齐王纳谏》等这些闪耀人性光辉的剧本。在作为思想互动交流的主重地班会课上,同学们一起欣赏,一道琢磨,共同研究,兴趣盎然,充满生机,既丰富了同学们的学习生活,又提升了同学们的审美情趣。还组织了诸多活动,如“中华诵?经典朗诵”、“惟楚有才演讲赛”、“放飞梦想,飞扬青春”跳绳比赛、“全国语文报杯征文大赛”、“安全疏散演习”、“春游石燕湖之行”、“新雷锋之旅”、“爱心义卖”等,在这些活动中,同学们均有不俗的表现。本期我们还参加了以少年犯自述真实案例向同学们进行了真正意义上的法制宣传活动;并按学校要求开展了 “做文明学生”的主题班会,以“初156讲坛”的生动形式向同学传达南雅人应有的文明风貌。每期必召开的“初156班家校交流会”也是很亮色的一笔,这些节目的展示与班上的其他常规特色项目的浓重亮相都获得了家长领导、同学的极高评价认可。


现代教育开创者杜威就曾对知识与智慧作过区别,他说:“知识仅仅是已经获得并储存起来的学问;而智慧则是运用学问去指导改善生活的各种能力”,确实,班主任的智慧就是灵魂教育,创设一种严格、宽容、关爱、自由、幸福、上进的班级文化活动环境,让学生都能找到心身愉悦、倍感幸福的班级归宿感。


五、创新班级窗口,提高德育实效。


我在班级管理中,实行“生态式”德育管理模式,所谓“生态式”,是指班主任是班级工作的整体规划的庄园主,每个学生都作为班级工作的不可缺失的生态个体,班级生态圈中的一切存在者都有生存、发展和体现自身、实现自身的权利。在生态圈大家庭中,所有个体是整体不可分割的部分,其内在价值是均等的,密不可分的。班级的发展也是其追求自我实现的过程。自我实现原则是深层生态学追求的至高境界。自我实现的过程是学生不断扩大自我认同对象范围的过程。学生在班级之中,MG电子:不是与班级分离的孤立个体,而是相互依存、相互包含,彼此共生共存,发展上升,自我实现的绿色生态发展渐进的过程。只有在这样宏大的生态境界中,学生才能将自身融入到班级之中,在忘我中与班级之道合一,这样能激发学生不懈地探索在班级的发展中如何最大限度地做到与班级和谐相处。我的具体做法是实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级生态管理中,例如我委任管理班级多媒体的学生为“电教委员”,负责关灯的同学为“节能天使”,负责给花浇水养护的同学为“花草专家”,这样的班级管理的改革,使每位学生都成为班级的主角,不仅调动了学生的工作的积极性,还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与,学期末班级同学对所有学生进行民主评议,我对优秀的学生进行奖励,通过教育改革,学生的违纪少了,班级的气氛好了,家长的肯定多了,工作的实效提高了。


人,最大的幸福之一就是能够坚守自己的信念,无怨无悔,全情投入,执着不已。管理好班级,带好班级学生,才能无愧于胸,才会快意于心,幸福就其中。我坚信,在班级德育工作中,只有释放自己的价值,才能发展学生的潜能,才能收获喜悦与感动。我告诉自己对待工作,激情保持依旧,对待学生,严格宽容总是情意,信念如山情似海,严宽兼容爱为先。

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中共长沙市南雅中学委员会 By Huanghui 2013